On a vu dans le billet précédent que les bébés -mais aussi les singes ou les rats- sont sensibles aux moindres régularités statistiques dans ce qu’ils perçoivent. Ils montrent une capacité phénoménale à généraliser à bon escient ces règles pour apprendre à lire (dans le cas des bébés), à parler, à faire fonctionner un jouet etc. et à affiner leur compréhension du « modèle » avec l’expérience. Mais comme le commente à juste titre David, comment explique-t-on du coup que nous soyons si sujets aux généralisations abusives et aux contre-sens statistiques? C’est ce que je vous propose d’explorer aujourd’hui… Inférence compulsive Quatre cartes sont posées devant vous sur une table. Sur chacune il y a une lettre au recto et un chiffre au verso. En principe, si la lettre est une voyelle, le chiffre au verso est pair, mais comment être certain que cette règle est vérifiée? Pour vous en assurer, vous avez le droit de retourner deux cartes. Lesquelles choisissez-vous? On a spontanément tendance à répondre plutôt la quatrième (le 4), mais si vous y réfléchissez il peut y avoir n’importe quelle lettre au verso du 4, sans que la règle soit ni violée ni confirmée. Pour vérifier que la règle est respéctée, vous [...]
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